为持续提升教师信息化教学能力，促进信息技术与玛雅吧 融合，提高教学质量和教学效果，进一步落实“双高”校建设任务中的“金课堂”工程，继2020、2021年两次组织“金课堂”示范教学活动后，教务处于2022年11月组织开展了第三届“金课堂”示范教学活动。活动邀请了我校参加2022年江苏省职业院校教学能力比赛的10位教师——杨双、徐也、鞠玮玉、徐行、赵癸萍、陈珣、陈建兰、杨宇晴、赵建伟、唐霞，他们结合省教学能力比赛参赛经验与要求，向全校范围内开展了示范教学课，累计100多人次参加了教学观摩。

十位教师根据授课内容和授课对象的特点因材施教，奉献了一堂堂精彩纷呈的示范课：杨双采用边讲解边对学生进行启发性提问的方式，加强了师生之间的课堂互动以及学生学习的积极性；徐也在课堂上进行散点图绘制时，学生感觉国外软件对中文支持性差，他提出实现科技自立自强，需要大家做技术创新的实践者，做到了润物细无声的课程思政；鞠玮玉老师以在线授课的方式为留学生介绍了中国传统乐器，通过精美的音视频等多媒体资源精准地阐释了中国传统乐器的种类、材质、相关名曲以及经典故事，她还现场用葫芦丝演奏了一曲《月光下的凤尾竹》；徐行的课堂着重强调教学的情境创设和学习者的体验，让学生知晓了外观专利申报中产品六视图的渲染与创意设计方案论证故事板的设计，突出强调了学生在认知过程中的身心主动参与和自主构建；赵癸萍联系古今中外科技史上的大事件对民族兴衰的影响，系统讲解科技创新对中华民族伟大复兴的助推作用，科学设置游戏、讨论、展示等环节有效激发学生学习动机，帮助学生深刻理解科技创新对大国崛起的重要作用，掌握中国梦的主要内涵和实现路径；陈珣的课堂以工作任务为导向，将理论知识和实践操作有机融合，以维修手册为主线，按维修手册步骤安排教学内容，学、做交替，让学生不仅学会如何做，同时明白为何做，充分利用学习通PBL小组任务、腾讯会议投屏，解决实操观摩难、教师监控难的问题；陈建兰讲授了工资费用的核算，课堂上使用网中网财会实训教学平台，灵活采用讲授、启发式、情景式等多种授课方式，做到了理论与实操相结合；杨宇晴以影片《中国机长》为例，形象解释了空腔导体可以屏蔽外电场，使空腔内物体不受外电场影响，同时适当地对同学们进行了临危不乱、团结协作以及一丝不苟的工匠精神的课程思政教育；赵建伟采用探究式教学法，通过课前调研任务提出企业精准营销的痛点问题，课上通过流量转化、关键词分析、人群定向等探究式任务层层递进分析问题，解决问题，通过讨论、小组PK等活动充分调动了学生的学习积极性；唐霞现场指导学生演示数字孪生集成与调试的操作，并邀请学生讲解代码的运行过程，学生的精彩互动与热烈讨论使得整个课堂变得灵动活泼，学生们通过做中学、学中做，对知识点理解得更加透彻。

观摩老师们纷纷表示，“金课堂”具有良好的示范带动作用。其坚持以学生为中心的教学理念，教学内容与时俱进不断创新、因材施教，反映了授课教师具备扎实的学科知识基础、良好的教学基本功，并且实现了教学与科研的深度融合。

“金课堂”建设是推动我校教学改革的立足点，也是实现“双高”建设目标的重要举措。2022年金课堂教学观摩活动已落下帷幕，未来我校将强化“金课堂”建设主流认知，充分考虑教师主体基本发展诉求，激发“金课堂”建设内生动力，依托教师教学能力比赛打造一批金牌教师，实现“点上引领、面上推广、头雁突出、队伍整齐”的教法改革成果，形成“金课堂”发展建设合力。

（撰稿：荣秀君；摄影：综合；审核：胡俊平）