为充分发挥班级心理委员在学校心理健康教育工作中的重要作用，有效推进我校两级四层心理健康教育工作的开展，2021年11月至12月，玛雅吧 爱尔兰学院于国教309教师组织开展班级心理委员系列培训工作。培训工作由爱尔兰学院心理辅导员罗珊珊老师主持。

本次培训内容主要包括大学生常见心理障碍、班级心理委员工作职责、角色定位等，对我院3个年级13名心理委员进行了统一培训。

首次培训时，罗老师就强调了班级心理委员在学校心理健康教育中的重要性，并对参加培训的同学提出了认真学习、勤于思考、珍惜学习机会，不仅要关注自身心理健康，同时要学会欣赏别人，做一个心态平衡的人。期间罗老师谈及了很多社会或高校的案例，也分享了自己对待不良情绪的方法——记心情日记。同时，对心理委员自身的心理健康做了一些书籍、微信公众号、电影的推荐。

在之后的系列培训中，心理辅导员罗珊珊老师首先与各班心理委员进行了深入的交流，并从心理委员的工作意义、工作职责、心理健康与咨询常识、如何做好心理委员工作这四个方面进行详细讲解，让各班心理委员深度理解什么是心理健康；从经典心理学理论角度怎样维护心理健康，结合生动有趣的案例，由浅入深，给同学们带来了一次精彩的培训。

12月中旬，校心理健康中心给每位心理委员发放了《心理委员工作手册》，罗老师以“为什么心理委员需要特别培训”引入话题，简要阐述了心理委员产生的原因、明确了心理委员的角色定位并为大家详细讲解了如何填写与报告周边同学的心理状态健康。手册中包含设立心理委员的目的与意义、心理委员的主要职责与关注对象、心理委员应掌握的大学生心理健康标准、班级学生心理状态晴雨周报表等几个重要内容的阐释，为心理委员提供了详实的书面说明。

培训的目的是让心理委员们明确自己的工作内容、了解注意事项、了解本学期心理委员的活动，普及相关心理知识，以及如何去解决同学们的心理问题和面对不同心理隐患时应当采取的不同心理援助。

通过本学期的系列培训，各班心理委员进一步确定了自己在工作中的位置、认识并了解了自己的工作重心，为以后开展班级心理工作确定了方向，积极落实学校心理健康教育及心理危机干预机制体制，减少学生危机事件的发生，营造积极乐观的校园心理健康教育氛围，维护校园和谐稳定。

（撰稿：罗珊珊摄影：黄宇审核：孙台维）