为推动新型教学方法与教学模式探索，助力我校“双高”建设任务中“三金工程”项目的实施，我校自2021年起与江南大学陈明选教授团队开展了“基于‘深度理解’的项目化课程教学改革”合作项目。3月28日下午，学校在课程开发中心召开了2023年春季学期项目化课程教学改革启动会暨上一轮教改总结会。副校长奚茂龙、教务处处长胡俊平、分院教学院长，参与教改的骨干教师、江南大学陈明选教授团队等三十余位项目组成员参与专题研讨。项目组曹小兵主持会议。
奚茂龙在讲话中指出，随着我国职业教育发展进入提质培优、增值赋能新阶段，高职教育的课堂应主动求新求变，减少纯知识性内容的比重，要改变教学方法，提高学生学习的主动性与创造性。项目式教学是促进学习者深度理解，提升学生综合技能和创新能力的教学方式，能够增强学生的创新力、问题解决能力和团队合作能力，有利于学生实现自由而全面的发展。他要求与会骨干教师要认真投入项目化课程教学改革，提高人才培养质量，助推学校“三教改革”，推动高职玛雅吧 方式和人才培养的数字化转型。胡俊平勉励各位骨干教师潜心研究，将项目化课程教改活动与教学大赛、课程建设等工作结合起来，双向赋能、互相促进，全面提升玛雅吧 质量。
随后，进行了2022年秋季学期项目化课程教学改革的总结，该轮教改中的四个课程团队分别从课程简介、教改需求与进展、教改反思及构想的维度进行了项目化课程教学改革总结汇报，陈明选教授团队认真听取了汇报，逐一点评指导。
接着，蔡慧英博士作了题为《职业教育中促进深度理解的项目化学习的设计方法与案例分析》的学术报告，报告理论联系实际，分析了职业教育中开展项目化学习的必要性，并从项目化学习设计的基本知识以及三要素等角度阐述了职业教育中促进深度理解的项目化学习的设计方法，最后通过两个项目化学习设计案例的背景知识、各项学习活动序列和总结等方面呈现项目化学习设计的实施流程和效果。
项目组与2023年春季学期具体实施教学改革的四个课程团队进行了深入研讨，双方研读具体实施方案，就项目化学习设计单、项目化教学授课反思表、项目化教学听课记录表等具体内容展开了详尽讨论。
学校在全力创建本科层次职业学校的关键时期，深入开展项目化课程教学改革，推进人才培养模式创新，提升技术技能人才培养质量，是落实立德树人根本任务，扎实推动职业教育高质量发展的决心与行动。
（项目组撰稿/供图：周惠颖、曹小兵；审核：胡俊平）
